Методическая разработка классного часа для обучающихся 3-4 классов по теме

«Уважая и любя»

Цель:

• способствовать развитию ценностного отношения детей к построению взаимоуважительных отношений.

Задачи:

• Способствовать осознанию детьми понятия уважения, уважительного человека.
• Подвести детей к пониманию взаимозависимости эмоционального благополучия, здоровья и умением проявлять уважение к людям.
• Способствовать принятию уважения как ценности каждым ребенком.
• Способствовать развитию положительной мотивации ребёнка к моделированию собственных поступков, основанных на уважительном отношении к людям.
• Развитие коммуникативных и рефлексивных умений детей.

Содержание деятельности

Как-то давно в нашей школе произошел случай, вспоминая который я каждый раз спрашиваю себя: «Почему так случилось?». Вот эта история.

Один ученик, назовем его Сережей, выступал перед классом с докладом. Его выступление понравилось многим, но не всем. Один за другим одноклассники находили слабые места в его докладе и язвительными репликами довели Сережу до того, что слезы побежали по его щекам.

-Что чувствовал этот Сережа? (ответы детей)

-Бывают ли у нас такие истории в жизни? (ответы детей)

-Почему это случается? (дети подводятся к тому, что в общении необходимо уважать собеседника)

• О чем пойдет речь на сегодняшнем занятии?
• Что такое уважение, по вашему мнению? (ответы детей)

- Если мы посмотрим значение этого слова в словаре, то увидим, что наше мнение и мнение составителей словаря во многом совпадает.

(работа со словарем)

-Зачитывание детьми определений из словаря:

УВАЖЕНИЕ – почтительное отношение, основанное на признании чьих- нибудь достоинств.

• Как можно увидеть уважительного человека в жизни? Назовите, пожалуйста основные характеристики такого человека.
• Вы правы. Об этом же сказано и в словаре. Уважительный человек – человек, оказывающий, выражающий уважение к кому-нибудь.
• Скажите, зачем нужно быть уважительным человеком, зачем нужно уважение? (дети подводятся к обнаружению взаимосвязи между проявлением человеком уважения и благоприятным эмоциональным состоянием, здоровья, повышения успешности человека и др.)
• Что будет, если уважения не станет? Разделимся на группы (деление на группы может быть осуществлено по цветовому признаку, по желанию, по месторасположению парт и др.)

Задания для группы: Ответить на вопрос.

1. Что может случиться с человеком при отсутствии уважения через месяц?
2. Что может случиться с человеком при отсутствии уважения через год?
3. Что может случиться с человеком при отсутствии уважения к старости?

- Вы замечательно поработали. Нужно ли нам такое будущее? Значит, решено, - с завтрашнего дня мы будем всех уважать и получим уважение в ответ, да?

- Получится ли у нас? Почему? Откуда берется уважение? (дети подводятся к пониманию взаимосвязи уважения и личностного духовного саморазвития)

- Кто из вас может считать себя уважительным человеком? Почему? (дети обычно говорят о качествах человека, не принимая во внимание реакцию его собеседника)

- А как быть, если на ваше уважительное отношение, собеседник отвечает грубостью, хамством? Как бывает чаще всего? Почему? (дети подводятся к тому, что важно знать причины такой реакции, уметь проявить толерантность)

- Что мы можем посоветовать Сереже из моей истории?

- Что мы можем сделать, чтобы нас уважали?

В библии сказано: «Проявляйте уважение к тем, кто достоин его, ибо в этом нет ничего постыдного; проявляйте уважение к тем, кто жаждет его, ибо в этом нет ничего трудного; проявляйте уважение к тем, кто недостоин его, ибо в каждом есть что-то, достойное уважения. Уважая и любя самого себя, христианин уважает и любит ближних: возлюби ближнего твоего как самого себя»

Мне очень приятно было с вами общаться. Заканчивая наш классный час, мне бы хотелось услышать ваше мнение о сегодняшнем разговоре. Начать можно так: «Я узнал…», «Я задумался…», «Мне показалось важным…», можно высказать свое мнение в свободной форме.

- А как нужно правильно реагировать на грубость? Поговорим об этом в следующий раз. Спасибо за общение, все свободны.

Ожидаемые результаты классного часа

• Дети адекватно понимают смысл понятия уважение, уважительный человек.
• Принятие детьми основных характеристик проявления уважения в жизни.
• Дети осознают личную значимость проявления уважительного отношения к людям.
• Уважение будет принято каждым ребенком как ценность.
• Развитие положительной мотивации участников классного часа к моделированию собственного поведения, поступков на основе уважительного отношения к другому.
• Развитие у детей опыта построения причинно-следственных связей, рефлексивной самооценки, оформления коммуникативного высказывания и его аргументация.